课堂教学是教育教学过程的最主要环节，课堂教学质量综合评价是学校教学规范化管理的重要工作之一，是教学质量监督保障的重要环节。2025年2月28日，智能建造技术教研室全体教师在渝中校区开展了本学期第二周教研活动，旨在将评价信息及时呈现和反馈给教师，查找和分析影响课堂教学质量的因素和原因，落实“以学生为中心”的教学理念，推动课堂教学环节设计质量、教师讲授水平和课堂教学效果的持续提高
一、活动内容
1.课堂教学质量评价办法学习
丁德超老师解读《课堂教学质量综合评价实施办法（试行）》，重点剖析过程性评价中“教学目标达成度”“学生参与度”“教学创新性”等核心指标，结合平台评价数据采集与分析流程；各位老师提出看法，过程性评价的应用重在教学效果的及时反馈，促进任课教师及时了解学生学习状况、完善和调整教学内容、改进教学方式方法等。
2.信息化教学平台疑难点研讨
谭伟老师、刘婵洁老师演示超星平台“班级活动”“章节”模块操作，针对教师反馈的“成绩权重”“数据导出格式混乱”等问题，现场演示解决方案。丁德超老师展示课程教学案例，提炼高效互动、作业批改等技巧。
二、活动成果
1.明确教学质量评价指标的“分项指标”评定原则：教学规范、教学态度、教学过程、教学内容、学生表现。
2.梳理平台使用共性问题8项，涵盖章节编辑、活动开展等高频需求。
三、下一步计划
1.开展分层次培训：针对部分教师开展平台操作实训，针对骨干教师组织评价标准深度解读。
2.建立“线上答疑互助群”，由教师技术团队实时响应问题。
总结：本次活动以“评价促改、技术赋能”为目标，助力教师精准提升教学效能，为数字化教学改革夯实基础。
